Откуда берется энергия?
- Родительская категория: Статьи о Рэйки
- Создано: 20 июня 2011
- Опубликовано: 20 июня 2011
- Автор: Анна Гак
- Вот мне не понятно: Рэйки - это все-таки энергия или состояние? и если Рэйки - это состояние, идущее изнутри, то зачем тогда инициации, особенно разных ступеней?
- Очень хороший вопрос. Вот смотри: слово Рэйки состоит из 2 частей - Рэй и Ки. Это не случайность. Превичным является состояние Рэй - то состояние, которое Усуи пережил на горе, внутренняя целостность и гармония. Именно в этом состоянии - ключ ко всему остальному.
Это состояние начинает запускать изменения на уровне материи, то есть Ки. Меняет не поток Ки, меняет Рэй. Ки - это следствие. Смотри: поезд движется, и он производит звук. Но причина его движения не в звуке. Наоборот, причина звука в его движении. Мы просто ощущаем эти изменения как движение Ки. Именно поэтому ты пишешь, совершенно справедливо: "я воспринимаю Рэйки как поток, который идет снаружи и через меня". Это твой способ восприятия. А я скажем, воспринимаю Рэйки, как мое состояние, которое рождается внутри и распространяется во всех направлениях. Это мой способ восприятия. Оба имеют право. При это я тепло в руках тоже чувствую, одно другому не мешает.
Теперь ко второй части: "если Рэйки - это состояние, идущее изнутри, то зачем тогда инициации, особенно разных ступеней?". У Усуи ярковыраженных ступеней не было, но у них было другое обучение: ученик постоянно жил при мастере и в какой-то момент трансформировался в достаточной степени. К тому же. японцам мозг не мешает. Именно поэтому у Усуи не было никакой особенной теории и объяснялок - это потребность западного сознания.
Такакта стала преподавать Рэйки уже по ступеням, но у нее их было не 4, а 3. Большинство современных мастеров пришли к выводу. что материал и переживания 3 ступени - это слишком для одного семинара, поэтому это было разнесено на 2 разных процесса. Разнесено по времени, но не по сути.
Время между ступенями нужно на то, чтобы человек успел интегрировать измнения, пережить трансформацию, восстановить равновесие системы - и затем идти вперед. Именно поэтому несвоевременное прохождение следующей ступени может вызвать кризис. Поэтому деление на ступени очень важно для западной формы обучения - это разбивка процесса на посильные этапы.
Ровно как в школе: почему не дают весь материал за 10 лет скопом? Только потому, что подавляющим большинством он не будет усвоен. Нельзя, как говорится, впихнуть невпихуемое. А впихивается оно постепенно и при должной практике. Вот тебе и вся причина - очень простая.
- Тогда, если исходить из ассоциации с поездом, то меняюсь я и из меня идет энергия?
- она ни откуда не "берется". Она вокруг нас и в нашем теле. А то, что мы ощущаем, как ее "появление" - это ее движение. По аналогии с водой: когда она течет, ты чувствуешь сильный поток. А вот если ты опустишь руку в стоячую воду температурой 36.6, то ты не почувствуешь почти ничего - но это не значит, что там нет воды. Если эта вода начнет двигаться или литься. то ты начнешь ее чувствовать очень ярко.
Так что это не "прибавление" энергии, а движение и высвобождение.
(с) Анна Гак
